Engenheiro Mecânico - Instrutor PCD
Uma posição com regime de trabalho que oferece flexibilidade para o exercício de outras atividades profissionais, mantendo benefícios e possibilidade de crescimento!
Atividades:
Acompanhar a evolução dos alunos. esclarecer duvidas e prestar assistência.
Acompanhar as avaliações teóricas e práticas dos alunos no âmbito do sistema da avaliação de educação profissional-saep.
Acompanhar e orientar os alunos no desenvolvimento de projetos/protótipos e trabalhos de final de curso.
Acompanhar e registrar aproveitamento a frequência dos alunos, utilizando instrumentos/ferramentas disponibilizados pela entidade. Identificar novas metodologias, recursos e procedimentos didáticos para apoiar o processo de ensino aprendizagem.
Elaborar plano de aula e material didático de acordo com os conhecimentos e capacidades pertinentes a unidade curricular. Identificar as melhores formas de avaliar o desempenho dos alunos, elaborar, aplicar e corrigir as avaliações realizadas.
Identificar e desenvolver roteiros de práticas para consolidar a aprendizagem dos alunos. Identificar e requisitar os recursos necessários ao desenvolvimento das atividades e ao adequado aproveitamento dos alunos.
Identificar possíveis oportunidades de negócios em empresas onde estiver atuando.
Requisitos
Estudos
Sobre IEL
Há mais de 55 anos, o IEL Pará se consolida como um pilar estratégico do desenvolvimento industrial paraense, promovendo o fortalecimento de empresas de todos os portes por meio da gestão inovadora, da transformação digital e da sustentabilidade empresarial.
Com presença em todo o Estado, o Instituto oferece um portfólio robusto e integrado de soluções corporativas, conectando talentos, organizações e oportunidades, e contribuindo para a evolução da competitividade do setor produtivo.
Comprometido com o futuro, o IEL Pará reafirma sua missão de impulsionar a indústria, capacitar pessoas e fomentar o crescimento sustentável da economia paraense, sendo referência em inovação, qualificação e excelência em gestão.
